Manifest Arts&Education

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6 Arbeitsgruppen "Vom Kreativ-Workshop zum Symposium"

Aufgrund der von den Teilnehmenden des Kreativ-Workshops vom 11. März 2009 formulierten Prioritäten sowie jener der Projektgruppe Kunst und Bildung (Wie kann Professionalität / Qualität eingefordert werden? Wie lässt sich Kunst gleichberechtigt mit Erziehung verkoppeln? Wie kann effiziente Lobbyarbeit geleistet werden vom Schulraum zur nationalen Erziehungsebene?) wurden 6 Arbeitsgruppen zu folgenden Themen gebildet:

• Best Practices
• Kommunikation und Mobilisierung
• Rahmenbedingungen
• Internetplattform
• Qualität und Professionalität
• Terminologie

Programm
Zusätzliche Informationen
Kontaktliste der Arbeitsgruppen

Die Schweizerische UNESCO-Kommission bedankt sich bei den ehrenamtlich engagierten Personen der Arbeitsgruppen und deren Institutionen für Ihr freiwilliges und geschätztes Engagement im Sinne des Projekts.

Kreativ-Workshop, 11. März 2009

Ausgangslage

Laut Bundesverfassung (Art. 41) setzen sich Bund und Kantone dafür ein, dass Kinder und Jugendliche in ihrer Entwicklung zu selbstständigen und sozial verantwortlichen Personen gefördert und in ihrer sozialen, kulturellen und politischen Integration unterstützt werden. Das Bildungswesen muss ihnen also nicht nur eine wirksame Eingliederung in das Wirtschaftssystem ermöglichen, sondern auch zur Entwicklung ihrer sozialen und menschlichen Kompetenzen verhelfen, damit sie als verantwortungsbewusste und solidarische Menschen ein erfüllendes Leben in einer globalen Welt aufbauen können.

Unsere zunehmend wachstums- und leistungsorientierte, globalisierte Gesellschaft stellt erhöhte Ansprüche an Kreativität, Flexibilität und Zusammenarbeit. Die Auseinandersetzung mit künstlerischen Denk- und Handlungsweisen, das Praktizieren und Rezipieren von künstlerischem Tun fördert die Entwicklung von kommunikativer Kompetenz und Kreativität als wichtige Elemente der Zukunftsgestaltung. Wissenschaftliche Untersuchungen zeigen: Wer bereits als Kind kreativ oder künstlerisch tätig ist, entwickelt mehr persönlichkeitsbildende Schlüsselkompetenzen wie soziale Kompetenz und Toleranz, Eigeninitiative, Improvisations- und Vorstellungsvermögen, kritische Reflexion, Selbständigkeit und Offenheit. Kulturelle Bildung ist Teil der allgemeinen Bildung und beeinflusst Lernprozesse in allen Schulfächern. Kultur und Kunst müssen deshalb vermehrt in den Schulalltag eingebunden werden und einen entscheidenden Stellenwert in unserem Bildungssystem erhalten.

Die Schweizerische UNESCO-Kommission setzt sich für den Ausbau der Künste im Bildungswesen sowie für die aktive Beteiligung von Kindern und Jugendlichen am Kulturangebot ein. Insbesondere sollen musische Fächer weiterentwickelt, künstlerische Ausdrucksformen verstärkt fächerübergreifend im allgemeinen Unterricht eingebunden und entsprechende Kompetenzen der Ausbildenden (Lehrpersonen und Kunstschaffende) nachhaltig gefördert werden.

Unsere Ziele

• Aufschaltung einer erweiterungsfähigen interaktiven Bestandesaufnahme über Angebote im Bereich Kunst und Bildung in der Schweiz auf der Internetplattform KUSS.
• Erarbeitung des Argumentariums zugunsten der Kunst und Bildung an Schulen
• Strategien und Mechanismen entwickeln, um bestehende Angebote besser zu nutzen.
• Exemplarische "best-practice"-Projekte präsentieren, diese ideell unterstützen und weiter vermitteln.
• Als Impulsgeberin Lehrpersonen, Kunstschaffende, Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträgern in ihrem Engagement für Kunst und Bildung stärken.
• Schlüsselpersonen vernetzen, und innerhalb dieses Netzwerks als Diskussionspartnerin funktionieren.

Unsere Strategie

• Im August 2008 wird eine Bestandesaufnahme über aktuelle Angebote im Bereich Kunst und Bildung veröffentlicht. Diese Arbeit ist als erste Phase einer erweiterungsfähigen Bestandesaufnahme zu verstehen. Die Konzipierung einer erweiterten Version auf einer interaktiven Internetseite der Kommission ist in einer zweiten Phase vorgesehen.
• Anfang 2009 findet in Bern ein Kreativ-Workshop statt, der an die Bestandesaufnahme anknüpft. Er soll zur Diskussion zwischen Schlüsselpersonen aus Kunstszene, Pädagogik, Kulturvermittlung, Politik, Wirtschaft und Forschung der betroffenen Felder animieren. Ferner soll als Ziel die Perspektive des bevorstehenden Symposiums thematisch präzisiert werden.
• Als Instrument für die weitere Lehrplanentwicklung mit Horizont 2011 wird im Juni 2010 ein nationales Symposium durchgeführt. Ziel ist die Verabschiedung eines Manifests zu Handen der Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger sowie der Öffentlichkeit. Das Dokument wurde gemeinsam mit zahlreichen Fachpersonen, Expertinnen und Experten aus Kultur und Bildung partizipativ erarbeitet und als Beitrag der Schweiz an der Weltkonferenz in Seoul im Mai 2010 kommuniziert.

Projektleitung

• Ursula Bachman, Vize-Präsidentin der Schweizerischen UNESCO-Kommission, Künstlerin, Professorin und Leiterin der Abteilung Projektmodule, Hochschule Luzern - Design & Kunst, Luzern

Projektgruppe

• Claudia Bischofberger, Künstlerin und Lehrerin, Gründerin und Leiterin des Mobilen Museums Sammelsurium, Zumikon
• Denise Felber Hänni, Fachbereichsverantwortliche des Diplomlehrgangs Kunst und Schule an der PH Bern, Bern
• Georges Pfründer, Head of Wits School of Arts, Witwatersrand University, Johannesburg, Südafrika
• Florian Reichert, Fachbereichsleitung Oper/Theater, Berner Fachhochschule, Hochschule der Künste, Bern
• Pierre Wavre, Generaldirektor des Konservatoriums Lausanne, Präsident der Konferenz der Musikhochschulen Schweiz KMHS

Die Personen, deren Namen kursiv geschrieben sind, sind nicht Mitglied der Schweizerischen UNESCO-Kommission, arbeiten jedoch aktiv in der Gruppe mit.