Les Journées européennes du patrimoine 2017, sous le patronage du conseiller fédéral Alain Berset, auront lieu les 9 et 10 septembre; intitulées « Héritage du pouvoir », elles seront consacrées aux stratégies de prestige identifiables dans le patrimoine bâti et à leur évolution au fil des siècles.

Comme les années précédentes, la Commission suisse pour l’UNESCO soutient les Journées européennes du patrimoine en tant que partenaire.

Par leur emplacement, leur dimension et leur aménagement, les châteaux témoignent du pouvoir politique ou économique de leurs commanditaires. Par le choix de leurs matériaux et de leur iconographie, les édifices publics, comme les hôtels de ville ou le Palais fédéral, symbolisent l’autorité, alors que les hauts clochers des églises renvoient à une puissance céleste, tout en exprimant la volonté de l’Eglise d’exercer une influence spirituelle et temporelle. Dans nos villes, les façades des maisons patriciennes indiquent immédiatement le rang social de leurs habitants, tandis que les hauts murs et les barreaux des prisons les désignent sans ambiguïté comme des lieux de punition et de réclusion.

Le pouvoir recourt à des langages formels divers, qui se modifient au cours du temps. Mais ces langages ne se laissent pas toujours reconnaître comme tels ni déchiffrer au premier abord. Pourquoi le hall d’une banque fait-il penser à un temple grec ? Qui peut voir dans une école moderne le reflet de l’Etat comme garant de l’instruction publique ? Comment le pouvoir se manifeste-t-il dans la sobriété de l’architecture moderne, dans un bâtiment administratif fonctionnel ou dans une austère caserne ? Que nous apprennent les découvertes archéologiques sur l’histoire des rapports de pouvoir?

Vous trouvez le programme complet en ligne sur www.venezvisiter.ch.

N’hésitez pas à commander la brochure gratuite en ligne.

L’UNESCO a lancé un premier guide d’orientation pour l’éducation sur l’Holocauste et, plus largement, le génocide et les atrocités de masse. Ce guide est conçu pour être une ressource pour les décideurs, les concepteurs de programmes et les auteurs de manuels pour engager ou renforcer l’éducation sur l’Holocauste et la prévention des génocides. Il fournit des réponses et des recommandations visant à faciliter le débat sur ces thématiques en classe et est la première étape d’une série de projets menés en partenariat avec le musée du Mémorial de l’Holocauste aux Etats-Unis et avec le soutien du ministère canadien des affaires étrangères.

L’éducation sur l’Holocauste est l’un des thèmes principaux de l’UNESCO dans le cadre général de l’éducation à la citoyenneté mondiale. L’UNESCO encourage l’élaboration de programmes qui aident à comprendre les causes et les conséquences de l’Holocauste et promeut une culture de prévention parmi les États membres. L’UNESCO soutient également les acteurs de la politique de l’éducation dans leurs efforts à transmettre aux apprenants les connaissances sur l’Holocauste.

Télécharger la publication (pour l’instant uniquement en anglais).
Pour en apprendre plus sur l’enseignement de l’Holocauste à l’UNESCO.

Après cinq ans d’interruption, le Courrier de l’UNESCO fait sa réapparition. Parmi tous les périodiques publiés par les Nations Unies et ses institutions spécialisées, le Courrier de l’Unesco, créé en 1948, a toujours tenu la première place par le nombre de ses lecteurs et la variété de son public. La revue s’adapte en permanence aux nouveaux besoins de ses lecteurs et est désormais publié en ligne dans les six langues officielles de l’UNESCO: anglais, français, espagnol, arabe, russe et chinois – ainsi qu’en portugais. Le Courrier est également imprimé en tirage limité.

Le Grand angle de ce numéro traite des actions de l’UNESCO dans la mise en œuvre des objectifs de développement durable de l’Agenda 2030.

Plus d’information : http://fr.unesco.org/courier/2017-april-june

De quel genre d’éducation avons-nous besoin pour le 21^e siècle? Quel objectif remplit l’éducation dans le contexte actuel de changement social? Comment organiser l’apprentissage? Cet ouvrage veut stimuler le débat sur ces questions. Il est porté par une vision humaniste de l’éducation et du développement, dont le fondement est constitué par des valeurs de dignité humaine, d’égalité, de justice sociale, de diversité culturelle, de solidarité internationale et de responsabilité partagée pour un avenir durable. Les auteurs recommandent de considérer l’éducation et le savoir comme des biens globaux communs, afin que l’objectif et l’organisation de l’éducation – compris comme une entreprise collective, sociale dans un monde complexe – soient parfaitement coordonnés.

Téléchargez la version allemande „Bildung überdenken: ein globales Gemeingut?“

Téléchargez la version française «Repenser l’Education: Vers un bien commun mondial?»

Les publications (en allemand, français ou anglais) peuvent être commandées sous unesco@info.ch.

Vingt-trois nouveaux sites, dont quatre transfrontières, ont été ajoutés au réseau mondial des réserves de biosphère de l’UNESCO, lors d’une réunion qui s’est déroulée du 12 au 15 juin 2017 à Paris. Les nouvelles réserves sont désignées chaque année par le Conseil international de coordination (CIC) du programme l’Homme et la biosphère. Les réserves de biosphère sont des régions modèles pour le développement durable. Elles sont représentatives d’écosystèmes précieux, préservent la biodiversité et promeuvent une gestion humaine douce et le développement durable. La recherche et l’éducation pour le développement durable sont également au centre des préoccupations de ces réserves.

Le CIC précise en outre que vingt sites (trois en Bulgarie et 17 aux Etats-Unis) ont été volontairement retirés du Réseau mondial des réserves de biosphère à la demande des Etats concernés. Ces états s’estimaient incapables de répondre aux exigences et responsabilités accrues des réserves de biosphère de l’UNESCO. D’autres décisions concernant des réserves de biosphère qui connaissent également ce genre de difficultés sont attendues d’ici 2020.

Plus d’information: 23 nouveaux sites ajoutés au Réseau mondial des réserves de biosphère de l’UNESCO

Nous attirons votre attention sur le fait que la consultation en ligne relative à la mise en œuvre de l’Agenda 2030 a commencé.

Une consultation en ligne afin de compléter l’évaluation de la Confédération sera réalisée afin de compléter l’état des lieux. Les milieux économiques, la société civile et le monde scientifique sont invités à évaluer les objectifs de la Confédération, le niveau de mise en œuvre, les actions à entreprendre, les opportunités et les questions de cohérence. Ce faisant, ils ont aussi la possibilité de détailler leurs propres contributions à l’Agenda 2030 et de fournir une appréciation globale des domaines dans lesquels la Suisse devrait renforcer son action. Les résultats de la consultation en ligne seront intégrés à l’état des lieux dressé par la Confédération.

La consultation en ligne se déroule du 26 juin au 20 août 2017. Elle s’adresse avant tout aux représentants institutionnels des milieux économiques et de la société civile (associations, ONG, autres groupes d’intérêts), aux entreprises, aux institutions scientifiques (universités, hautes écoles, partenariats, etc.) et aux partis politiques. Les cantons et les communes sont également invités à se prononcer. Toutefois, les cantons seront consultés séparément par le biais de leurs services et délégués au développement durable. En revanche, les individus ne peuvent pas participer à titre personnel à la consultation en ligne. Chaque organisation ne peut participer qu’une seule fois à la consultation. Il n’est pas possible de s’enregistrer plusieurs fois.

Les organisations intéressées peuvent s’inscrire via le lien suivant: www.consultation-agenda2030.ch